La Enseñanza de la Matemática y el Síndrome de Asperger: Un estudio a nivel universitario, en busca de una metodología inclusiva

Esta investigación refiere algunas metodologías de enseñanza la matemática básica universitaria, en contextos los que se incluye personas estudiantes con síndrome Asperger. Se pretende orientar a docentes sobre cómo atender las necesidades educativas este escenario, identificar cuáles son limitaciones y indicadas, para asegurar una calidad. Este trabajo basa un estudio caso, donde analiza el comportamiento tres Síndrome Asperger asignatura nivel universitario. A través enfoque cualitativo, logra captar entrevistas percepción matemática, han tenido sus aulas principales recomendaciones abordar sin dejar lado al resto estudiantes. Entre resultados, concluye sí es posible lograr proceso educativo exitoso dirigido Asperger, embargo, ello, docente debe realizar esfuerzos adicionales por investigar posibles conductas puedan sobresalir, contar gran disponibilidad apertura inclusión educativa.